Una iniciativa de la facultad de Ciencias del Deporte de la UGR conecta el aprendizaje universitario con los códigos culturales de las nuevas generaciones

La Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Granada ha puesto en marcha la propuesta Gen Alfa, orientada a reforzar la significatividad del aprendizaje en la asignatura Fundamentos de la Educación Física a través de una experiencia formativa que adapta los contenidos y competencias de la materia a los códigos culturales, comunicativos y tecnológicos de las generaciones actuales. Gen Alfa ha sido desarrollada por el profesor Isaac J. Pérez López, junto a Carmen Navarro Mateos, Alberto Ferres Martínez y Alejandra Rodríguez Céspedes, está

La iniciativa se plantea como una academia de formación de creadores de contenido para desarrollar en los participantes su potencial para conectar con la generación Alfa (la del alumnado que tendrán el día de mañana como docentes) y, al mismo tiempo, descubrir al equipo con mayor capacidad de impacto e influencia. En este sentido, el alumnado asume un papel activo, creativo y transformador, a partir del convencimiento de que cada estudiante puede convertirse en agente de cambio educativo, capaz de diseñar propuestas con impacto, comunicar ideas con eficacia y contribuir a la mejora del Sistema desde una perspectiva crítica, colaborativa e innovadora.

Para ello, se propone un itinerario de aprendizaje basado en retos formativos, cooperación, feedback continuo y toma de decisiones. El alumnado debe desarrollar al máximo sus cinco sentidos mediante actividades conectadas con referentes culturales y plataformas cercanas a las generaciones actuales: Netflix (que se vincula al descubrimiento y análisis de situaciones que favorecen su aprendizaje), TikTok (que se aprovecha para desarrollar la conciencia crítica), PlayStation (para potenciar la actitud lúdica y la toma de decisiones), Spotify (que se conecta con la dimensión emocional) y YouTube (para fomentar las habilidades comunicativas).

La propuesta incorpora, además, elementos lúdicos y propios de la gamificación, como retos, patrocinios, subastas, cartas de ventaja o eventos aleatorios, que refuerzan la implicación, la cooperación y la evaluación continua.

De forma paralela, se aprovecha el formato altamente significativo de la Kings League como un disparador más de la motivación del alumnado, previo al tramo final del proyecto. Estas sesiones se desarrollan mediante actividades D.R.A.G.Ó.N. (Dinámicas Recreativas de Aprendizaje Grupal Óptimas para cualquier Narrativa), concebidas para fortalecer el trabajo en equipo, la implicación, la toma de decisiones y la transferencia práctica de los aprendizajes. La propuesta culminará con la presentación de los proyectos finales de innovación en formato "Velada", inspirado en el conocido evento promovido por el streamer español Ibai Llanos. Con ello, la iniciativa traslada al contexto universitario lenguajes y formatos contemporáneos para ponerlos al servicio de una finalidad pedagógica rigurosa: aprender con mayor implicación, desarrollar competencias académicas y comunicativas, y explorar nuevas formas de innovación docente conectadas con la realidad sociocultural del estudiantado.